课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
C
暂无解析
课程研究的方法论的未来走势是（）
“道尔顿制”的确立者是()
教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
