()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
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被称为“暗箱式评价”的是（）
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
被誉为“现代课程理论之父”的是（）
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
“精神助产术”的确立者是()
