“泰勒原理”的实践基础是()
C
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主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
被誉为“现代课程理论之父”的是（）
