教育研究的两个层次具体表现为_______________、_______________、_______________、和_______________四种不同的研究水平。
直觉观察水平、探究原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。
暂无解析
教育研究存在着_______________和_______________两个不同的认识层次。
名词解释：课题论证
简述课题论证报告的基本内容。
衡量教育经验总结中的研究对象是否具有代表性的标准有：____________、____________和_____________。
教育实验研究在受到科学规范制约的同时，更要接受（）规范的制约。
