数学操作技能形成的最后阶段是（）
B
暂无解析
名词解释：形象思维
培养小学生的数学能力最终是要提高他们的（）
怎样看待“数与代数”这部分内容的教育价值？
小学生数学学习迁移的特点主要有（）
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）
