为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
(1)现实生活为儿童积累了丰富的数学经验;现实生活帮助儿童理解抽象的数学概念。
( 2)教育内容应和儿童的生活相联系，要从儿童的生活中选择教育内容;在生活中引导儿童学数学;数学教育联系儿童生活，还要引导儿童用数学，让儿童感受到数学作为一种工具在实际生活中的应用和作用。
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“吃不到葡萄就说葡萄酸”，这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于（）
试述蒙台梭利教育方案的特点并分析蒙台梭利教育法的局限。
名词解释：心理的发展
仁慈就是具有高度理智性和超越性的爱心和宽恕的伦理精神和道德原则。
维果茨基认为，一切发展理论的核心问题是（）
