审美的有限无功利性与最高功利性的统一表现在（）
AB
暂无解析
“干”的本义是（ ）
下面几组字，不属于古今字关系的一组是 （ ）
杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的” ，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力” 。这种对教育目的的认识属于（）
提出教学过程应遵循高难度、高速度、理论知识起主导作用等教学原则的教育家是（）
