儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
简述学前儿童数学教育的内容。
数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
根据心理学的研究，掌握数概念的指标有()。
