儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
学前儿童时间概念发展的特点是()。
以下关于数学教育阶段目标的表述中，适合于大班的是()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
以下选项中，属于小班分类教育要求的是()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
