通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。
简述学前儿童学习数的组成的意义。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是()。
学前儿童数学教育活动目标包含的特征有()。
