行为管理前瞻策略
生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类：进程类、名称类和()。
阅读内容的理解
前识字活动的内容以()的内容为主。
“有初步的与纸笔互动的经验”属于汉语儿童建立书写行为习惯经验的()。
设计幼儿园语言教育活动时，应以()为主。
