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行为管理前瞻策略

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生活活动中的前识字环境所运用的书写语言按照功能可以分成三类:进程类、名称类和()。

阅读内容的理解

前识字活动的内容以()的内容为主。

“有初步的与纸笔互动的经验”属于汉语儿童建立书写行为习惯经验的()。

设计幼儿园语言教育活动时,应以()为主。

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