超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是()。
孤独症儿童的三大核心特征包括：注意力障碍、社会化障碍和交流障碍。
实施正强化时，当在所需要的行为出现后，不要立即予以强化。
主张让儿童把被压抑在潜意识中的早期创伤和痛苦体验暴露出来的游戏治疗理论是()。
美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是()。
对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）
