在儿童心理发展过程中，发展较晚的感知觉是（）
D
暂无解析
在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是（）
简述发展与教育心理学研究的基本原则。
从发展心理学的角度分析，“因材施教”这一重要的教学理念，强调的是教育者在教育教学过程中要充分考虑到学习者的（）
认为学习不是S和R的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是（）
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）
