从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
A
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学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
“副学习”概念的提出者是()
提出“教育性教学”思想的教育家是（）
