下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
C
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()是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。
课程研究的方法论的未来走势是（）
简述课程实施与教学的关系。
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
情境教学中，各种事件或问题是学生要完成的“真实性任务”，通过学生和教师对这些事件或问题的探究，建构出每一个主体对自己的意义。这种教学被称为（）
