下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
C
暂无解析
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
()提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
