教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
C
暂无解析
课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
“伴随具体内容的学习而形成的对学习的内容以及学习过程本身的情感、态度”，被称为（）
“非指导性教学”的教育目的是使学生()
