()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
C
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简述综合课程的涵义及开发策略。
下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
“道尔顿制”的确立者是()
在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家（）
