()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
C
暂无解析
生成性目标取向追求的是()
源于同步学习又回归同步学习的是（）
简述程序教学的含义与教学设计的原则。
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
