简述程序教学的含义与教学设计的原则。
含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率
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课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性，此种课程观是（）
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
