目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
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简述古巴和林肯提出的“第二代评价”的特点。
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
“实践性课程”的开发方法是（）
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
