简述程序教学的含义与教学设计的原则。
含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率
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()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
标志着理论化、系统化的教学论确立的著作是（）
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
以“判断”作为评价本质的是（）
