联系实际论述如何组织和设计口语教学课。
(1)加强口语交际活动与生活实际的联系。
(2)增进口语交际的双向或多项互动。
(3)优化口语交际的教学流程。
(4)多种方式进行口语交际训练。
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被称作是识字的“拐棍”的是（）
指导小学生学习作文应()
好的教学结构应具备什么特点?
名词解释：教学原则
不同题材的文章侧重的教学目标不同，下列属于侧重情感目标的有（）
