教师的成长包括知识化过程、专业化过程
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我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了
班主任在班级外进行指挥，班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于
德育评价的方法有：集体评议法、调查法、定量分析法和()
校园文化的外在标志是
教育经费构成主要包括（）
