教师在孩子癫痫发作时采取的应对措施中应注意。
首先，教师要保持镇静。教师的镇静，一方面可是其他幼儿镇定，不会对突发情况感到慌乱;另一方面，只有教师保持镇静才能更好地施救，不使发病儿童错过最佳的救护时间。其次，在儿童发作时千万不要把其它东西放在儿童嘴里，这样做没有帮助，反而会使儿童牙齿和大人手指受伤。同时，教师也不要试图让发作的儿童恢复意识i，因为癫痫发作有一过程，如无紧急情况就不要试图从身体上抑制儿童。
暂无解析
认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。
智力落后儿童的身心特点
孤独症儿童的三大核心特征包括：注意力障碍、社会化障碍和交流障碍。
儿童在出生后至 4 岁前发生的听觉障碍称为一级聋。
把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势。
