开学不久,班主任贾老师发现明朗同学不喜欢学习、上课不认真听讲, 经常做小动作, 不按时完成作业, 贾老师经过一段时间的了解, 发现明朗虽然有不少缺点,但也有优点,需要肯定和鼓励,于是,贾老师找他谈话说: “你有缺点,但也有优点,可能你自己还没有发现,这样吧,我限你两天内找找自己优点,如实向我汇报,不然我就批评你。”第三天,明朗找到贾老师不好意思地说:" 老师,我心肠好,力气大,毕业以后想当兵。”贾老师夸“这就是了不起的长处,心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵保家卫国,是很光荣的事 , 你的理想很实在,不过当兵同样需要学习科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,明朗脸上露出了微笑,从此,明朗严格要求自己。认真学习,养成良好的习惯,各方面都有了很大的进步。
(1)结合材料,淡谈贾老师主要遵循哪一德育原则?
(2)贯彻这一原则有哪些基本要求?
(1)遵循了长善救失原则。长善救失原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性,依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素,促进学生的道德成长。 材料中,贾老师能够不仅看出了明朗同学的缺点,更发现了他的优点, 进而引导他利用优点去改正缺点, 帮助他走上了热爱学习, 严格要求自己的道路上去了,体现了这一原则。
(2)贯彻长善救失原则的基本要求:
第一,“一分为二”地看待学生;
第二,发扬积极因素,克服消极因素;
第三,引导学生自觉评价自己,进行自我教育。
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班主任的工作是从()开始的
教学大纲一般由下列哪几个部分组成?()
简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。
当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于()。
案例分析题;
下面是有关中学生的几个生活情境:
情境1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟到了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷,“你不相信我!”她叫到,“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。
情境2:初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。
情境3:初三数学模拟考试试卷发下来了,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。
(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。
(2)如何引导中学生进行有效的情绪调节?