在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是()。
A
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儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是()。
儿童辨别空间方位关系的难易顺序是()。
数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
以下选项中，属于小班分类教育要求的是()。
幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。
