教育要着眼于儿童即将达到的或有可能达到的水平，课程要具有过渡性、衔接性，提供给系统化的知识。这是哪一幼儿园课程流派的基本理论()。
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陈鹤琴先生认为，幼稚园课程的实施是实现教育目标的关键。在他的课程实施中主要采用()。
“学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是（）
了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的变化与提高等，属于()。
从活动形式来看，家园(所)之窗、家园(所)专栏属于家庭与托幼机构合作中的()。
托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是（）
