简述教师期望效应的过程
期望效应主要包括以下过程：
(1)教师对不同学生产生不同的态度与期望。
(2)不同态度与期望导致了不同的教育方法。
(3)学生对教师不同的态度、方法产生不同的态度、反应。
(4)学生的反应加强、印征了教师的期望。
(5)学生的学习成绩沿着教师的期望而提高或降低，证实期望
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认为学习不是S和R的直接联系，而要以有机体内部变量为中介的是（）
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）
根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）
