从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
A
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本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
“副学习”概念的提出者是()
“泰勒原理”的实践基础是()
