()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A
暂无解析
“非指导性教学”的教育目的是使学生()
简述综合课程的涵义及开发策略。
以下不属于课程要素的是（）
学生们可以从政治的、经济的、地理的和历史的角度探索英国与欧盟关系的问题，这种课程类型属于（）
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
