课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
A
暂无解析
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
教学过程不仅是一个教养过程，而且还是一个教育过程。此处的“教育”指的是（）
确定学习者需要的过程本质上是()
斯金纳提出的程序教学的理论基础是“操作条件反应”和（）
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
