()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
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儿童生来就有好奇心,随着后天经验的增长,他们越是不断探索周围世界、了解周围世界,越是从中得到满足,这是奥苏伯尔所提出的()
课程开发以当代社会的需求为基点、强调当代社会生活的需求的优先性,此种课程观是()
()提出,课程开发的任务之一,是要提供实施的“过程原则”。
世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?
“非指导性教学”的教育目的是使学生()