()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。
C
暂无解析
提出“最近发展区”理论假设的是()
教师向学生作出一定的活动、行动、态度以供学生效仿的教学方法是（）
在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
