目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?
目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。
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以“判断”作为评价本质的是（）
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
浪漫自然主义经验课程的代表人物是()
主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于（）
下列各项中()不属于建构主义教学模式。
