“教育目标分类学”有哪些基本特征?
教育目标具有层级结构。教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。教育目标超越了学科内容。
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下列关于中国课程教材改革走向的认识，不正确的是（）
学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）
简述综合课程的涵义及开发策略。
在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）
