就形态而言，美的事物可分为（）
ABCDE
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“美感教育就在于训练我们去欣赏最大限度的美。”这一论断出自（）
认为人们对自然美的欣赏可以给人带来一种精神上的解放的是（）
在人的美中起主导作用的是人的（）
教师审美素养的培养原则有哪些?
人类心理的生理基础是（）
