就形态而言，美的事物可分为（）
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小学美育对高年级学生应着重于培养的能力是（）
人格是指什么？
下列说法不正确的有（）
少儿能够从一幅画中直接把握色彩、线条、形状及其结构特征，表明他此时具备了（）
哲学家康德将人的心理结构分为（）
