认知—结构学习论在教学中主张（）
C
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根据机能类型说，人的性格可以分为理智型、情绪型和（）
简要分析遗忘规律及主要原因。
问题解决的特点是（）
根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）
人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为（）
