阅读内容的理解
阅读内容的理解主要指对主角形象的感知, 对主角行动和主角状态的理解, 对图画书内容前后关系和意义的理解。
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教育法律关系中两个最重要的主体是()
在瑞典,招收O一6岁儿童,全年开放,大部分对儿童进行混合年龄编班的学前教育机构被称为()
低级心理都是随意的、被动的、由客体引起的,包括感觉、知觉、冲动性意志等。
蒙台梭利教育法的基本教育思想。
“吃不到葡萄就说葡萄酸”,这种现象用霍妮的防御机制理论解释属于()