赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指
系统阐述了学习化社会的研究报告()
20世纪60年代，确立法国高等教育改革法案发展的民主、自治和多学科原则，规定大学是享有教学、行政和财政自主权的国家机构的教育法案是()
在中国近现代学制发展过程中，取消大学预科始于()
对“谁的知识最有价值”这一问题关注的教育学流派是()
学生采用画图表或列提纲的方式整理所学知识，这种属于
