儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。
为什么说现实生活是学前儿童数学概念的源泉数学教育如何联系儿童生活
简述中班儿童认识几何形体教育的要求。
学前儿童数学教育评价资料的收集方法有()。
