2岁左右儿童还不能说出数词，但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应，说明数概念发生于()。
数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。
为什么要对学前儿童进行数学教育
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有()。
简述学前儿童数学教育的内容。
