角色游戏材料以社会类主题为主，低结构、可转换、可改变，这种年龄班是()。
以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行，或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行，这种介入方式是()。
幼儿在经过无意建构阶段之后，在3～5岁左右，建构游戏进入的阶段是()。
下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中，不正确的是()。
皮亚杰认为，象征性游戏处于()。
下列不属于身体运动游戏发展阶段的是()。
