源于同步学习又回归同步学习的是（）
D
暂无解析
下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）
儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
在非指导性教学中，教师是作为()存在的。
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
“副学习”概念的提出者是()
