源于同步学习又回归同步学习的是（）
D
暂无解析
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。
以下不属于课程要素的是（）
以“判断”作为评价本质的是（）
“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识，并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于（）
下列关于帕里斯的课程变革的情景模式的描述，正确的是（）
