源于同步学习又回归同步学习的是（）
D
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当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
“道尔顿制”的确立者是()
“教育目标分类学”有哪些基本特征?
课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。
