()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
A
暂无解析
被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是（）
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是（）
“实践性课程”的开发方法是（）
从本质上看，“泰勒原理”的深层价值取向是（）
