下列各项中()不属于建构主义教学模式。
D
暂无解析
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）
范例教学的三个基本特性是()
()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
