根据教学评价资料的处理方式，可分为（）
D
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在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）
学生具有三种最基本的内在动机，即（）
布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。
“亲其师，信其道 ”主要表明了()的作用。
学习的主体因素，指（）
