环境影响评价制度首创于()
B
暂无解析
()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
《局外人》的作者是（）
儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）
少儿未特定化特征包括（）
当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）
