美国公立初等教育在19世纪上半叶发展与进步的主要体现是
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文艺复兴时期，人文主义教育具有鲜明的人本取向。这种特征主要表现为
有学者强调，教育要根据一个民族固有的特征来定，这种观点体现了()
学生出现下列那种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育
学生学习时间用简洁的语词写出材料中的主要观点、次要观点及各观点之间的关系，这种学习策略属于()
“虚心涵泳”是朱熹的读书法，此处的“涵泳”是指读书时应()
